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【 Zabava Guest House(扎吧瓦賓館) 】 推薦度:★★★★☆



住宿評價英文▲ Zabava Guest House(扎吧瓦賓館) 實景圖

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服務項目









行程安排



綜合設施







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立法院今(26)日三讀通過《師資培育法》修正案,未來師資的養成,將由現行的「先實習再檢定」改成「先檢定再實習」;此外,通過檢定考試後,到偏鄉、海外代課或代理2年以上,可抵實習,取得教師資格。

按照原本規範,要成為一名教師,得先於大學時修教育學程,畢業後須實習半年,再參加教育部辦的師資資格檢定考試,通過才具有教師資格,取得資格後還得經過各縣市教師甄選,錄取後才能進入學校。

立法院今日三讀修正通過師資培育法,將現行的先實習半年,再考教師資格檢定考試,對調成先檢定,再實習,不過未來實習時,教育部仍認定實習教師是學生身分,因此每月不會給津貼。

此外,為了鼓勵年輕教師到偏鄉或海外教學,三讀條文也明訂,通過教師資格考試後7年內,到偏遠地區或海外代課或代理2年以上,或每年連續任教3個月以上累計滿2年者,可抵免半年的修習教育實習,以取得教師資格。

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先前大學教學助理被分為「勞雇型」與「學習型」,其中因學習型助理無法納保引發爭議,教育部今(17)日訂定「專科以上學校強化學生兼任助理學習與勞動權益保障處理原則」,表示將發函提供各大專校院實施分流輔導,預計今年8月1日起生效。

教育部統計104學年度各大專院校的教學助理約有6萬名,其中包含4萬名學習型助理、2萬勞僱型助理;教育部高等教育司長李彥儀表示,新學年度起,配合「專科以上學校強化學生兼任助理學習與勞動權益保障處理原則」,將以前的學習型助理分成「研究獎助生」、「教學獎助生」、「附服務負擔助學生」三種類型。

李彥儀解釋,研究獎助生是指,獲得獎助金的學生為了發表論文、符合畢業條件而參與相關研究計畫或修習課程,並協助執行;教學獎助生則是規定學生修習的課程要有學分及教師指導,且課程需與養成專業和實務能力習有關,以提升教學專業為目的;附服務負擔助學生則是指依教育部弱勢助學計畫領取助學金的學生,參與服務回饋,並非有對價或僱傭關係者。

李彥儀強調,過去學生兼任助理實施分流,外界多次陳情有學校以學習名義行勞動之實等爭議,教育部自105年8月起邀集勞動部及相關部會、專家學者召開會議研議,因此在新頒布的原則中,對於獎助生都有更明確的定義,也會讓獎助生的範圍因此而限縮,但仍無法估計未來數量限縮的人數,但學生若對認定身分一事仍有爭議,可在校內申訴或到跨部會平台提出。

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